بررسی رابطه بین سبک های مدیریتی (مشارکتی و آمرانه) با رضایت شغلی دبیران دبیرستان های پسرانه و دخترانه شهر خرم آباد در سال تحصیلی 87-86.

بدون شک آموزش و پرورش یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی هر جامعه می باشد که تأثیر مستقیم و غیر مستقیم آن بر تمامی نهادها و سازمانهای دیگر جامعه مشهود است . لذا باید نسبت به آن توجه و اهمیت فراوانی مبذول گردد تا به این ترتیب کلیه افراد و سازمانهای یک جامعه بتوانند از مزایای آن بهره مند گردند. بطور حتم معلمان مهمترین قشر سازمان آموزش و پرورش را تشکیل می دهند زیرا کار تربیت افراد جامعه بر عهده آنهاست لذا بدیهی است که باید به رضایت شغلی آنان اهمیت فوق العاده-ای داده شود تا بتوانند دانسته ها وآموخته های خویش را به نحواحسن در اختیار دانش آموزان خود که آینده سازان جامعه می-باشند قرار دهند، بدون تردید معلمانی که دارای رضایت شغلی بالایی بوده ودر محیط کار خود احساس آرامش و راحتی می کنند کارایی و اثر بخشی بیشتری داشته و بالطبع معلمانی که در محیط کاری خود استرس داشته و از شغل خود احساس نارضایتی می-کنند کارایی آنان تنزل پیدا کرده و وظایف خود را به نحو مطلوب انجام نخواهند داد. در این خصوص سبک مدیریت اعمالی توسط مدیران مدارس حائز اهمیت فراوانی است، هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های مدیریت مشارکتی و آمرانه بر روی رضایت شغلی دبیران می باشد. روش تحقیق در این پژوهش کمی و تکنیک آن پیمایشی و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه است . جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن و مرد مدارس متوسطه شهر خرم آباد می باشد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی سهمیه ای (طبقه ای) 300 نفر از دبیران بعنوان نمونه انتخاب شده اند، تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده در سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است، نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین سبک مدیریت مشارکتی مدیران با رضایت شغلی دبیران رابطه مستقیم وجود دارد به بیانی دیگر هر چه مدیران از این سبک در برخورد با دبیران استفاده نمایند، دبیران نیز از رضایت شغلی بیشتری برخوردار خواهند بود.